ვუნდერკინდი ბავშვები ზრდასრულობაში იშვიათად ხდებიან გენიოსები - მეცნიერებმა მიზეზი აღმოაჩინეს

ბავშვების რთული მეცნიერებაა, ასაკისთვისაც, სამწუხაროდ, მშობლების კვება არ არის. ხშირად სწორედ ამ ფაქტორების შედეგია, რომ ბავშვები ბავშვებს შეუძლიათ კარგავენ. ეს განსაკუთრებით ხშირად ემართებათ პატარა ვუნდერკინდებს, რომლებიც ძალიან იშვიათად იზრდებიან დიდ გენიოსებად, წერს Scitech Daily.

ცოტა ხნის წინ მეცნიერების ჯგუფმა ჟურნალ Science-ში გამოაქვეყნა შედეგები, რომელიც ნიჭიერი ბავშვების განვითარების მცენარეს მიდგომებს ეჭვქვეშ აყენებს. მეცნიერებმა განსაზღვრეს, რომ ბავშვების ადრეული სპეციალიზაცია მხოლოდ ერთ სფეროში არ არის საუკეთესო გზა ინდივიდუალური პიროვნების ჩამოსაყალიბებლად.

გუნდმა, რომელსაც კაიზერსლაუტერნ-ლანდაუს უნივერსიტეტის სპორტული მეცნიერების პროფესორი არნე გიულიხი ხელმძღვანელობდა, პირველად სისტემურად გააანალიზა, როგორ ყალიბდება მაღალი მიღწევები სხვადასხვა. სფერო, მეცნიერები და კლასიკური მუსიკიდან დაწყებული, ჭადრაკითა და სპორტით დასრულებული. მკვლევარებმა ხელახლა დაამუშავეს წინა პრინციპის დიდი მონაცემთა ბაზები და შეისწავლეს მსოფლიო მასშტაბით 34 839 ზრდასრული ადამიანის მოძრაობის განვითარება. მათ შორის არიან ნობელის პრემიის ლაურეატები, ოლიმპიური მედალოსნები, წამყვანი მოჭადრაკეები და კომპოზიტორები.

ათწლეულების განმავლობაში ითვლებოდა, რომ ელიტური შედეგებისკენ მიმავალი გზა იწყება განსაკუთრებული ნიჭის ადრეული გამოვლენით და შემდეგ ბავშვის ბავშვებივე ვიწრო სპეციალიზაციით. სწორედ ამზე იყო აგებული ნიჭის იდეა განვითარების პროგრამების გამოყენება. თუმცა ახალი მონაცემები განსხვავებულად განსხვავებულ სურათს.

კვლევების მიხედვით, ბავშვები, რომლებიც ადრეულ შედეგებს მიაღწიეს საუკეთესო აჩვენებენ, ნაკლები აღწევენ მწვერვალს უფრო მეტი. მომავალი ვარსკვლავები, უფრო მეტიც, გარკვეულწილად განვითარებულნი არ იყვნენ, არ იყოთ უფრო მეტი მნიშვნელოვანი ჯგუფში და ბავშვებისთვის ერთი სფეროთი იზღუდავდნენ თავს. ისინი ცდილობდნენ სხვადასხვა მიმართულებებს გამოეცადათ თავში - მისცეს რამდენიმე სახეობა, მუსიკალური ჟანრს, სასწავლო საგანი ან პროფესიულ პროფესიულ გზას.

მკვლევარები ამ რამდენიმე მიზეზით ხსნიან. პირველ რიგში, ფართო შესაძლებლობების შანსს, რომელ ადამიანს იპოვის იმ დისციპლინას, რომელიც მის ინდივიდუალურ უნარებს ყველაზე ზუსტად განსაზღვრავს. მეორე მხარე, სხვადასხვა სფეროში სწავლა მიერ „სასწავლო კაპიტალს“ - ზოგადი უნარების უნარის ისწავლო. მესამე მხარე კი, ადრეული ვიწროიალიზაციის არარსებობა არ არსებობს გადაღლის, სპეციალობების და მოტივაციის დაკარგვის რისკს.

ავტორები აღნიშნავენ, რომ ეს დასკვნები მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის, ბავშვებისთვის და პოლიტიკის შემქმნელებისთვის. „აი, რას სხვა მონაცემები: ძალიან ადრე ნუ მოახდენთ მხოლოდ ერთ დისციპლინაზე კონცენტრაციას. შეუწყვეთ მათ განვითარებას ორ–სამ მიმართულებაში“, — ამბობს გიულიხი.